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__CRÍTICA DEL RECURSO: __

En mi opinión los contenidos de este recurso son útiles para la adquisición de los objetivos que se persiguen (aprendizaje oral/escrito y diferenciación de las vocales). Está destinado a alumnos de infantil y pienso que no todos están tan familiarizados con el uso de los ordenadores. Esto podría ser un problema, pero no es así porque para la realización de la mayoría de las actividades no son necesarios demasiados conocimientos previos, de manera que muchos pueden usar el recurso sin complicaciones. Además no se necesita instalar ningún programa para emplearlo, el único requisito es tener acceso a internet. Las actividades son muy variadas, de modo que al no ser repetitivas, el alumno seguirá motivado por más tiempo, cosa que a estas edades suele ser complicado. Cada actividad estimula diferentes sentidos por lo que el aprendizaje será más enriquecedor. Por todo esto dicho anteriormente, me parece un buen recurso didáctico ya que es muy motivador, fácil de usar, y deja al alumno ser el protagonista de su aprendizaje.



-He escogido esta imagen porque es la primera que sale al abrir el recurso. Es la página principal que da acceso a todas las actividades y me parece que los dibujos son llamativos y pueden captar la atención del alumno.  El lapicero es el icono que hará de guia e irá explicando en que consisten todas las actividades.

-En  esta actividad se reproducen una serie de audios. Se les pide identificar si escuchan la vocal que en ese momento esta coloreada, en este caso la –u. Si aciertan los juguetes se irán metiendo en la caja, por el contrario, si fallan saldrán de la caja. Esto me parece un elemento motivador ya que pondrán más interés al querer guardar cuanto antes todos los juguetes en la caja. 



-En esta otra actividad tiene que pinchar la vocal indicada, en este caso la  –a. Me parece una buena técnica para saber si el alumno sabe identificar unas vocales de otras.

En ésta siguente hay que rellenar los huecos con la vocal correspondiente. Según sus aciertos y sus fallos el caracol avanzará o retrocederá respectivamente. Me parece una buena forma de motivar al alumno ya que mostrará mayor interés al querer ganar la carrera que se le propone contra el otro caracol.



-Aquí se muestran a la derecha distintos conjuntos vocálicos, y  la izquierda imágenes relacionadas con dichos conjuntos. Consiste en emparejar la columna de la izquierda con la de la derecha. Si el alumno acierta aparecerá un audio de esas vocáles. De esta forma, al escucharlo, los alumnos irán asimilando los sonidos vocálicos.



-Esta otra consiste en pintar cada trozo del cuadro con el color correspondiente que marca una vocal. Me parece que les puede resultar entretenido querer pintar el cuadro y terminarlo. 

<span style="color: black; font-family: Calibri; font-size: 12pt; language: es; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-font-kerning: 12.0pt;">-En esta <span style="color: black; font-family: Calibri; font-size: 12pt; language: es; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-color-index: 1; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-text-raise: 0%; vertical-align: baseline;"> última hay que pinchar las palabras ,con sus respectivas imágenes, las cuales contengan la vocal con la que estemos trabajando ( la –o). También me parece una buena forma de averiguar si el alumno puede distinguir una vocal de las otras.

**FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA** LIBRE ACCESO ** :  ** SI **-///-//** INCLUYE PUBLICIDAD ** : **  NO  || E stá dirigido a alumnos de infantil de 3 a 5 años. Los únicos conocimientos previos necesarios son la distinción de los colores, el uso del ordenador a un nivel básico y haberse iniciado en la lecto-escritura. || El mapa de navegación consiste en una página principal que contiene varios iconos, que a su vez, se desglosan en varias actividades. .Las actividades son diversas: .Primero, una por una se escoge una vocal. Se muestra el sonido de la misma, palabras que la contengan, como escribirla, identificarla entre las demás, juntar los trozos de dicha vocal a modo de rompecabezas y , por último, a partir de un audio, identificar si la palabra reproducida contiene la vocal elegida. Estas actividades se repetirán con las cinco vocales. . Después hay cuatro mini-juegos: el primero consiste en colorear un dibujo troceado por partes en cada uno hay una vocal. A cada letra le corresponde un color y los alumnos deberán colorear las partes según el color que le corresponda a cada vocal. El segundo es un audio en el que se irán reproduciendo distintas palabras. Por cada palabra reproducida se encenderá una vocal (cada palabra una vocal distinta) y el alumno deberá decir si la palabra contiene la vocal encendida. En el tercero se muestran una serie de dibujos, y a su izquierda, una serie de sonidos vocálicos. El alumno deberá arrastrar los sonidos hacia su dibujo correspondiente. Y, por último, en el cuarto se mostrarán palabras en las que se han sustituido las vocales por huecos. Los alumnos tendrán que escoger la vocal adecuada para rellenar dichos huecos. || ||
 * <span style="display: block; font-size: 10pt; msoansilanguage: ES; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; msobidifontsize: 12.0pt; text-align: center;">
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; msobidilanguage: AR-SA; msofareastfontfamily: 'Times New Roman'; msofareastlanguage: ES; msospacerun: yes;"> <span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-font-family: Arial; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-char-type: symbol; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-font-family: Arial; mso-symbol-font-family: Symbol; msoansilanguage: ES; msoasciifontfamily: Arial; msobidifontfamily: Arial; msobidifontsize: 12.0pt; msobidilanguage: AR-SA; msochartype: symbol; msofareastfontfamily: 'Times New Roman'; msofareastlanguage: ES; msohansifontfamily: Arial; msosymbolfontfamily: Symbol;">Ó <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> Pere Marquès-UAB/2001 ** ||
 * ** Título del material ** (+ versión, idiomas) : Las vocales
 * Autores/Productores ** (+ e-mail)**:** Félix Vallés Calvo, Carlos Abarca Fillat y Francisco Barba Cosials.
 * Colección/Editorial ** (+ año, lugar, web): Madrid, webmaster@ite.educacion.es ||
 * // si es un material on-line //
 * Dirección URL ** : http://www.ite.educacion.es/pamc/pamc_2003/2003_las_vocales/ (5-11-09)
 * ** Temática: ** asignatura curricular del área lenguajes: Comunicación y representación.
 * Objetivos: ** explicitados en el programa o la documentación :
 * . ** El objetivo principal es aprender a identificar las vocales
 * Contenidos que se tratan **** : ** (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
 * . ** Los contenidos están todos relacionados con las vocales, que se muestran a partir de numerosos juegos (visuales, auditivos etc) donde los alumnos pueden interactuar con las distintas letras vocálicas.
 * Destinatarios: **
 * <span style="display: block; font-size: 9pt; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; text-align: right;">(subrayar uno o más de cada apartado)
 * TIPOLOGÍA: ** PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - __LIBRO - SIMULADOR__ / AVENTURA - JUEGO __/ TALLER CREATIVO__ - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS
 * ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ** ENSEÑANZA DIRIGIDA - __EXPLORACIÓN GUIADA__ - LIBRE DESCUBRIMIENTO
 * FUNCIÓN__:__ **__ EJERCITAR HABILIDADES __ - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER - EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS ||
 * ** Mapa de navegación y breve descripción de las actividades: **
 * (subrayar uno o más de cada apartado )
 * DOCUMENTACIÓN: ** NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -/- EN PAPEL - EN CD - __ON-LINE__ -
 * SERVICIOS ON-LINE: ** NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- __POR INTERNET__//
 * REQUISITOS TÉCNICOS ****__ : __** __ PC __ - MAC - TELÉFONO WAP -/- IMPRESORA - __SONIDO__ - CD - DVD - __INTERNET__
 * Otros (hardware y software): **
 * <span style="display: block; font-size: 10pt; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; text-align: center;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> **ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD** //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;"> m <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">arcar con una X, donde proceda, la valoración // ||

Eficacia didáctica, ** puede facilitar el logro de sus objetivos………

Relevancia ** de los aprendizajes, contenidos…………………………

Facilidad de uso ** ………………………………………………….

Facilidad de instalación ** de programas y complementos ……..........

Versatilidad didáctica: ** modificable, niveles, ajustes, informes..............

Carácter multilingüe **, al menos algunos apartados principales........... Múltiples enlaces externos **<span style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; msospacerun: yes;"> //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">(si es un material on-line).............. //<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; font-style: normal; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;">

Canales de comunicación bidireccional **// (idem.) // ....................

Documentación, guía ** didáctica o de estudio //(si tiene)//………..... Servicios de apoyo on-line **// (idem) // …………………………….... Créditos: ** fecha de la actualización, autores, patrocinadores …......

Ausencia ** o poca presencia  ** de publicidad  **  ……………………   || <span style="display: block; font-size: 6pt; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; text-align: center;">EXCELENTE || <span style="display: block; font-size: 6pt; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; text-align: center;">ALTA || <span style="display: block; font-size: 6pt; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; text-align: center;">CORRECTA || <span style="display: block; font-size: 6pt; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; text-align: center;">BAJA ||
 * ^  || . || .X || . || . ||
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 * ** ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS ** ||
 * ^  || . || . || . || .X ||
 * ^  || . || . || . || .X ||
 * ** ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS ** ||
 * ** ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS ** ||

Entorno audiovisual: ** presentación, pantallas, sonido, letra……

Elementos multimedia: ** calidad, cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos ** ……………….. **

Estructura y n ** ** a **** vegación por las actividades, ** metáforas…… **

Hipertextos ** descriptivos y actualizados…………………………….. <span style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-hide: none;">

Interacción: ** diálogo, entrada de datos, análisis respuestas………

Ejecución fiable, velocidad ** de acceso adecuada …………......

Originalidad y uso de tecnología avanzada ** ………………. || EXCELENTE || <span style="display: block; font-size: 6pt; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; text-align: center;">ALTA || <span style="display: block; font-size: 6pt; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; text-align: center;">CORRECTA || BAJA || **
 * ^  || X ||   ||   ||   ||
 * ^  ||   || .X ||   ||   ||
 * ^  ||   || .X ||   ||   ||
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 * ^  || . .  || .  ||  X  ||   ||
 * ^  || . || . || .X || . ||
 * ^  ||   || .X ||   ||   ||
 * ^  ||   ||   || X ||   ||
 * ** ASPECTOS PEDAGÓGICOS ** ||

Especificación de los objetivos ** que se pretenden…………….

Capacidad de motivación, ** atractivo, interés…………………….

Adecuación a los destinatarios ** de los contenidos, actividades.

Adaptación a los usuarios ** ……………………………………..

Recursos para buscar y procesar datos ** ……………………. **

Potencialidad de los r ** ** e **** cursos didácticos ** : síntesis, resumen.

Carácter completo ** (proporciona todo lo necesario para aprender )

Tutorización ** y evaluación (preguntas, refuerzos)………………….

Enfoque aplicativo/ creativo ** de las actividades……………. **

Fomento del a ** ** u **** toaprendizaje, la ** iniciativa, toma decisiones… **

Facilita ** ** e **** l trabajo cooperativo ** ………………………………… || <span style="display: block; font-size: 6pt; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; text-align: center;">EXCELENTE || <span style="display: block; font-size: 6pt; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; text-align: center;">ALTA || <span style="display: block; font-size: 6pt; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; text-align: center;">CORRECTA || BAJA || |||||||||||| <span style="display: block; font-size: 10pt; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; text-align: right;"> ||
 * ^  ||   || .X ||   ||   ||
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 * ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">: ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">: ** ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||

<span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o ORGANIZADORES PREVIOS <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o GRÁFICOS <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o __ IMÁGENES __ <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o PREGUNTAS |||||||||| <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o  __ EJERCICIOS DE APLICACIÓN __ <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o EJEMPLOS <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o RESÚMENES/SÍNTESIS <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o MAPAS CONCEPTUALES || <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o __ COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN __ <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o COMPARACIÓN/RELACIÓN <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o ANÁLISIS / SÍNTESIS <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o CÁLCULO / PROCESO DE DATOS <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN |||||||||| <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o  __ RAZONAMIENTO __ (deductivo, inductivo, crítico) <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o REFLEXIÓN METACOGNITIVA || . Es motivador para el niño ya que utiliza un recurso on-line que es nuevo para él y por lo tanto le llama mucho la atención. .Las actividades están diseñadas para que el niño se sienta el protagonista de su aprendizaje, por lo que reitero diciendo que es motivador. <span style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; msospacerun: yes;"> . En la actividad dirigida a aprender a escribir correctamente las vocales, los niños aprender con el ratón, de esta forma no aprenderán a escribirlas con lápiz/bolígrafo. || <span style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; msospacerun: yes;">
 * <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o __ INTRODUCCIÓN __
 * = <span style="display: block; font-size: 10pt; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; text-align: right;"> **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-language: ES;">: ** ||
 * <span style="font-family: Wingdings; font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings; msoansilanguage: ES; msobidifontfamily: Wingdings; msobidifontsize: 12.0pt; msofareastfontfamily: Wingdings; msolist: Ignore;">o __ CONTROL PSICOMOTRIZ __
 * ** OBSERVACIONES ** ||
 * ** Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios **
 * Problemas e inconvenientes: **
 * . ** No todos los niños tienen acceso a este tipo de tecnologías.
 * ** VALORACIÓN GLOBAL **

Calidad Técnica ** ………………………………………………….**.** Potencialidad didáctica ** …………………………………………

Funcionalidad, utilidad ** …………………………………………. || <span style="display: block; font-size: 6pt; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; text-align: center;">EXCELENTE || <span style="display: block; font-size: 6pt; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; text-align: center;">ALTA || <span style="display: block; font-size: 6pt; msoansilanguage: ES; msobidifontsize: 12.0pt; text-align: center;">CORRECTA || BAJA || x ||. ||
 * ^  ||^   || || X || || ||
 * ^  ||^   || || X || || ||