barbara



** Ó **** Pere Marquès-UAB/2001 ** || - Que el niño realice toda clase de ejercicios enfocados a diferentes cosas. - Ayudar al profesor a que sea una clase mas amena e interactiva
 * **FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA**
 * ** Título del material: **** cuantos y leyendas **
 * Autores/Productores: varios autores **
 * Colección/Editorial ** (+ año, lugar, web): ministerio de educación y ciencia. ||
 * // si es un material on-line //
 * Dirección URL ** ( + fecha de la consulta) ** : ** http: http://www.ite.educacion.es/w3/recursos2/cuentos/cuentos1/portada.html (05-11-09) // LIBRE ACCESO ** : SI **//**-** INCLUYE PUBLICIDAD** : Subrayar: ** SI ||
 * ** Temática ** (área, materia… ¿es transversal?) : es transversal, porque toca materias como: matematicas,dibujo,etc
 * Objetivos ** explicitados en el programa o la documentación :
 * Contenidos que se tratan **** : ( ** hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)

. Practicas manuales . Punto de atención **
 * .Las matematicas
 * Destinatarios: a niños de ** // Etapas de 1º,2º y 3º ciclo // **
 * (etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características ) ** ||

TIPOLOGÍA: ** EJERCICIOS - BASE DE DATOS - LIBRO - SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS ** ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ** ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO ** FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER - EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS    || . Tiene un menu con diferentes opciones según la edad que quieras trabajar. .Despues en cada opcion hay diferentes subsecciones las cuales tinen mas subsecciones para trabajar diferentes materiales y habilidades Valores que potencia o presenta: morales, habilidades artísticas y creativas, etc. ||
 * Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:.

DOCUMENTACIÓN: ** //ON-LINE// //-// ** // SERVICIOS ON-LINE: //**/- POR INTERNET ** REQUISITOS TÉCNICOS : ** PC //- SONIDO - INTERNET// ** ||


 * ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD **m** ** arcar con una X, donde proceda, la valoración ** ||

Eficacia didáctica, ** puede facilitar el logro de sus objetivos……… **

Relevancia ** de los aprendizajes, contenidos………………………… ** Facilidad de uso ** …………………………………………………. ** Facilidad de instalación ** de programas y complementos …….... ** Versatilidad didáctica: ** modificable, niveles, ajustes, informes… ** Carácter multilingüe **, al menos algunos apartados principales... ** Múltiples enlaces externos ** (si es un material on-line)..............** // Canales de comunicación bidireccional //** (idem.) // .................... //** // Documentación, guía ** didáctica o de estudio **//**(si tiene)//………..... //** // Servicios de apoyo on-line //** (idem) // …………………………….... //** // Créditos: ** fecha de la actualización, autores, patrocinadores …...... ** Ausencia ** o poca presencia  ** de publicidad  **  ……………………   **// || EXCELENTE || ALTA || CORRECTA || BAJA ||
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 * ^  |||||||||| ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS **x
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 * ^  |||||||||| ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS **x

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Entorno audiovisual: ** presentación, pantallas, sonido, letra…… ** Elementos multimedia: ** calidad, cantidad……………………….. ** Calidad y estructuración de los contenidos ** ……………….. ** Estructura y na vegación por las actividades, ** metáforas…… ** Hipertextos ** descriptivos y actualizados…………………………….. **

Interacción: ** diálogo, entrada de datos, análisis respuestas……… ** Ejecución fiable, velocidad ** de acceso adecuada …………...... ** Originalidad y uso de tecnología avanzada ** ……………….. ** || EXCELENTE || ALTA || CORRECTA || BAJA || x
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 * ASPECTOS PEDAGÓGICOS ||

Especificación de los objetivos ** que se pretenden……………. ** Capacidad de motivación, ** atractivo, interés……………………. ** Adecuación a los destinatarios ** de los contenidos, actividades. ** Adaptación a los usuarios ** …………………………………….. ** Recursos para buscar y procesar datos ** ……………………. ** Potencialidad de los re cursos didácticos ** : síntesis, resumen.. ** Carácter completo ** (proporciona todo lo necesario para aprender )   ** Tutorización ** y evaluación (preguntas, refuerzos)…………………. ** Enfoque aplicativo/ creativo ** de las actividades……………. ** Fomento del au toaprendizaje, la ** iniciativa, toma decisiones… ** Facilita e l trabajo cooperativo ** ………………………………… ** || EXCELENTE || ALTA || CORRECTA || BAJA ||
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o ORGANIZADORES PREVIOS x ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS o GRÁFICOS x IMÁGENES o PREGUNTAS |||||||||| x EJERCICIOS DE APLICACIÓN x EJEMPLOS o RESÚMENES/SÍNTESIS o ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN o MAPAS CONCEPTUALES || x MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN x COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN o COMPARACIÓN/RELACIÓN x ANÁLISIS / SÍNTESIS o CÁLCULO / PROCESO DE DATOS o BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN |||||||||| x RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico) x PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN o PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR o HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS o EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN x EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR o REFLEXIÓN METACOGNITIVA || . eficiencia: le faltan varias cosas como mas autoevalaciones... Problemas e inconvenientes: . . . A destacar (observaciones)... . es facil de usar aunque en algunas cosas le falta mas explicacion. Pero gracias a el sonido esta muy bien. ||
 * RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: SUBRAYAR **uno o más** ||
 * x NTRODUCCIÓN
 * ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES : SUBRAYAR **uno o más// ** ||
 * o CONTROL PSICOMOTRIZ
 * OBSERVACIONES ||
 * Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios.
 * VALORACIÓN GLOBAL

Calidad Técnica ** …………………………………………………. **. Potencialidad didáctica ** ………………………………………… ** Funcionalidad, utilidad ** …………………………………………. || EXCELENTE || ALTA || CORRECTA || BAJA ||
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