tabla+ejemplo

COPIA Y PEGA ESTA TABLA

** Ó **** Pere Marquès-UAB/2001 ** || // LIBRE ACCESO ** : (subrayar SI o NO) ** **-** //**/-** INCLUYE PUBLICIDAD** : Subrayar: ** SI o NO || (etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características ) || //** SERVICIOS ON-LINE: ** NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN - ///- POR INTERNET //** Otros (hardware y software): ** // ||
 * **FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA**
 * ** Título del material **
 * Autores/Productores **
 * Colección/Editorial ** (+ año, lugar, web): ||
 * // si es un material on-line //
 * Dirección URL ** ( + fecha de la consulta) ** : ** http:
 * ** Temática ** (área, materia… ¿es transversal?) :
 * Objetivos ** explicitados en el programa o la documentación :
 * Contenidos que se tratan **** : ( ** hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
 * Destinatarios: **
 * Contenidos que se tratan **** : ( ** hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
 * Destinatarios: **
 * Destinatarios: **
 * Destinatarios: **
 * Destinatarios: **
 * // (subrayar uno o más de cada apartado) //
 * TIPOLOGÍA: ** PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO - SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS
 * ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ** ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO
 * FUNCIÓN: ** EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER - EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS ||
 * ** Mapa de navegación y breve descripción de las actividades: **** . **
 * Valores que potencia o presenta: ** ||
 * // (subrayar uno o más de cada apartado //// ) //
 * DOCUMENTACIÓN: ** NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE// //-//
 * Valores que potencia o presenta: ** ||
 * // (subrayar uno o más de cada apartado //// ) //
 * DOCUMENTACIÓN: ** NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE// //-//
 * DOCUMENTACIÓN: ** NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE// //-//
 * REQUISITOS TÉCNICOS **** : ** PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET//


 * **ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD** m arcar con una X, donde proceda, la valoración  ||

Eficacia didáctica, ** puede facilitar el logro de sus objetivos………

Relevancia ** de los aprendizajes, contenidos………………………… Facilidad de uso ** …………………………………………………. Facilidad de instalación ** de programas y complementos …….... Versatilidad didáctica: ** modificable, niveles, ajustes, informes… Carácter multilingüe **, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos ** (si es un material on-line).............. //** Canales de comunicación bidireccional **// (idem.) // .................... Documentación, guía ** didáctica o de estudio //(si tiene)//………..... Servicios de apoyo on-line **// (idem) // …………………………….... Créditos: ** fecha de la actualización, autores, patrocinadores …...... Ausencia **  o poca presencia  ** de publicidad  **  ……………………   // || EXCELENTE || ALTA || CORRECTA || BAJA ||
 * ** ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS ** ||
 * ** ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS ** ||
 * ** ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS ** ||
 * ** ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS ** ||
 * ** ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS ** ||
 * ** ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS ** ||
 * ** ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS ** ||
 * ** ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS ** ||
 * ** ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS ** ||
 * ** ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS ** ||
 * ** ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS ** ||
 * ** ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS ** ||
 * ** ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS ** ||

Entorno audiovisual: ** presentación, pantallas, sonido, letra…… Elementos multimedia: ** calidad, cantidad……………………….. Calidad y estructuración de los contenidos ** ……………….. ** Estructura y n ** ** a **** vegación por las actividades, ** metáforas…… ** Hipertextos ** descriptivos y actualizados……………………………..

Interacción: ** diálogo, entrada de datos, análisis respuestas……… Ejecución fiable, velocidad ** de acceso adecuada …………...... Originalidad y uso de tecnología avanzada ** ……………….. || EXCELENTE || ALTA || CORRECTA || BAJA || **
 * ** ASPECTOS PEDAGÓGICOS ** ||
 * ** ASPECTOS PEDAGÓGICOS ** ||
 * ** ASPECTOS PEDAGÓGICOS ** ||
 * ** ASPECTOS PEDAGÓGICOS ** ||
 * ** ASPECTOS PEDAGÓGICOS ** ||
 * ** ASPECTOS PEDAGÓGICOS ** ||
 * ** ASPECTOS PEDAGÓGICOS ** ||
 * ** ASPECTOS PEDAGÓGICOS ** ||
 * ** ASPECTOS PEDAGÓGICOS ** ||

Especificación de los objetivos ** que se pretenden……………. Capacidad de motivación, ** atractivo, interés……………………. Adecuación a los destinatarios ** de los contenidos, actividades. Adaptación a los usuarios ** …………………………………….. Recursos para buscar y procesar datos ** ……………………. ** Potencialidad de los r ** ** e **** cursos didácticos ** : síntesis, resumen.. Tutorización ** y evaluación (preguntas, refuerzos)…………………. Enfoque aplicativo/ creativo ** de las actividades……………. ** Fomento del a ** ** u **** toaprendizaje, la ** iniciativa, toma decisiones… ** Facilita ** ** e **** l trabajo cooperativo ** ………………………………… || EXCELENTE || ALTA || CORRECTA || BAJA ||
 * Carácter completo ** (proporciona todo lo necesario para aprender )

o ORGANIZADORES PREVIOS o ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS o GRÁFICOS o IMÁGENES o PREGUNTAS |||||||||| o EJERCICIOS DE APLICACIÓN o EJEMPLOS o RESÚMENES/SÍNTESIS o ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN o MAPAS CONCEPTUALES || o MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN o COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN o COMPARACIÓN/RELACIÓN o ANÁLISIS / SÍNTESIS o CÁLCULO / PROCESO DE DATOS o BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN |||||||||| o RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico) o PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN o PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR o HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS o EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN o EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR o REFLEXIÓN METACOGNITIVA ||
 * **RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA:** **SUBRAYAR** uno o más  ||
 * o INTRODUCCIÓN
 * ** ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES **** : ** **SUBRAYAR** uno o más //  ||
 * o CONTROL PSICOMOTRIZ
 * ** OBSERVACIONES ** ||
 * ** Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios **** . **
 * Problemas e inconvenientes: **
 * A destacar (observaciones)... **
 * ** VALORACIÓN GLOBAL **
 * A destacar (observaciones)... **
 * ** VALORACIÓN GLOBAL **
 * A destacar (observaciones)... **
 * ** VALORACIÓN GLOBAL **
 * ** VALORACIÓN GLOBAL **
 * ** VALORACIÓN GLOBAL **
 * ** VALORACIÓN GLOBAL **

Calidad Técnica ** ………………………………………………….**.** Potencialidad didáctica ** ………………………………………… Funcionalidad, utilidad ** …………………………………………. || EXCELENTE || ALTA || CORRECTA || BAJA ||

Por aquí abajo han de venir las capturas que hayáis hecho del recurso.